教師姓名： 王耀輝     

性別：男   

最高學歷： 國立陽明醫學院醫學工程研究所    

教師類別： 合格教師  

登記合格科目： 理化、電腦

任教年資：共 25 年

服務學校： 臺北市私立靜修女中      

專長： 理化、物理、生物、化學、電腦、攝影、編輯

經歷： 專任教師7年、 教學組長7年、國中部導師11年

教學理念：

• 初入教途：

自我檢視踏入教師的路，最初是由於在踏入教職前，最初在補習班教課，當時的國三生，由於能力分班的結果，因此部分有心學習的中後段學生，被學校屏棄，流落在補習班，在成績掛帥的當時，有位學生跟我說：「老師，您教得比我們學校老師教得好，在學校我都聽不懂老師在講什麼！」由於這段話，讓我看到學生在失落後，重新恢復的信心，我不禁憧憬：「如果我可以讓學生收穫更多，我何不投入教育的工作，讓更多的學生受惠！」就是這樣的信念，讓我嘗試著考教育學分班，從試用教師慢慢累積經驗。 

• 教育理念：

始終抱持著教育工作是良心的工作，深信「十年樹木，百年樹人」的教育理想。懷抱著教育的熱情，期待能在學生的學習過程，與她們一起努力與成長，體驗著學習過程努力的汗水，享受著學習成果的驗收，陪伴著學生成長的歷程，有時不見得立即見到成效，但是抱持盡心盡力的態度，相信未來中就能見到學生的開花結果。

• 教學方式：

本科為自然科學，不講究死板的記憶，始終嘗試新的教學方式，能求新求變，才能吸引學生的注意力，引起學生的好奇與動機。

對教材的精熟度，是最起碼的基本要求，不習慣對課本逐字宣讀，不習慣劃重點，希望帶給學生的是完整的科學觀念，與正確的學習途徑，因此以提綱挈領的方式，自編講義教材，協助學生掌握重點，並教導重點的整理技巧，以及讀書習慣的導正以其學生改正不良的讀書習慣，培養主動積極上進的學習態度。

累積過去的教學習慣，不斷修正，將自編講義以填空的方式，在講解過程中，學生能掌握重點，並隨時摘要補充，自己體驗的結果，似乎此種方式是較佳的學習方式，學生摘要記錄，一方面能根據學生的學習情境作適時的補充，並且能讓學生感覺上課的充實，不容易有枯燥乏味的機會。

為了促進學生的學習成效，增加上課時的趣味性，經常以不同的實驗操作、生活實例說明或是圖畫講解，讓學生覺得新奇有趣，對於重要的觀念，不斷複習，經常重複提醒，以提高學生的注意力，以及加深學習的印象。

• 學習態度

常對學生說明，自然科學的接觸，不僅僅是為了膚淺的升學，而是長遠的邏輯思考的培養，以及推理能力的訓練，從自然科學的現象，了解產生此種現象的原理，體認自然科學的奧秘，與前人在科學上努力成果的累積，才能真正創造新世代的科技文明。